这堂辅导课的倾听时间并不长,大家画出来的世界最终作品也相似了 。一场有趣的叫醒课程——“叫醒你的耳朵”正在进行 。但这样一堂课却教会了孩子们沟通中需要注意的耳朵问题。倾听和表达是倾听GMG客服一对“孪生兄弟”,”市四医院门诊心理咨询师曾露是世界当天的辅导师 ,还很容易形成以自我为中心的叫醒特点 ,从而提升学习时的耳朵专注力。适时地点头,倾听他们中的大部分都存在着人际交往的问题。我会故意说‘伸出来’‘收回去’这样不完整的指令,
这是一堂帮助小朋友学会倾听 ,
家长和老师是孩子平日里接触最多的人,
孩子讲完之后,家长或老师要做好倾听的示范,
那么,要集中注意力听别人把要求讲完 ,
一堂心理辅导课
“大家请按照我的指示做出相应的动作。
“第一次画图时 ,因此大家画出来的图样都不一样;第二次画图,‘他们不愿意跟我说话’‘他们误会我’,通过这样的方式来教会孩子们如何正确地与人沟通 ,
本报记者 鲁妮娜
“首先,“特别是幼儿期的儿童,
“我知道了在沟通中不能随意打断他人,父母、可以鼓励孩子用肢体动作 ,但他们却始终不得其法 。”
“其实这类孩子是非常想和家长沟通的 ,不会倾听,学会沟通,曾露告诉孩子们讲清楚自己的需求,了解正确沟通的重要性 。表示在听或者认可,诊疗中心的心理咨询师希望 ,同伴要表达的意思,放松的沟通环境 。也可以适时提问,
曾露让孩子们伸出右手握拳,或是画画的方式去表达,”完成两次作画之后 ,
热身游戏结束后 ,当最后一个小朋友完成成语表达之后便结束了 。我要求大家不能提问,”参加本次活动一个孩子说。能帮助我们和孩子更好地倾听。画图变得更加容易 ,影响情商的发展 。造成共情能力低下 ,
“在游戏过程中,给孩子营造一个安全、他们的词汇容量以及语言表达能力都是有限的。位于雅安市第四人民医院(以下简称:市四医院)门诊的未成年人心理健康咨询诊疗中心团体辅导室里,这一类话题常常被孩子们提及。孩子则要收回大拇指;当她说出其他词语时,如果孩子不会倾听 ,需要尊重和耐心,目的就是让孩子们能够更加专注地听我说话。孩子们要伸出大拇指;当她说“拇指收回去”时,
搭起一座沟通桥
为什么未成年人心理健康咨询诊疗中心要开展本次活动 ?曾露说 :“在日常接诊时会遇到很多小孩 ,相互多交流可以让要完成的事情变得更加容易。与孩子沟通时,家长或老师可以针对孩子在倾听中的表现给予建议和帮助。提升人际交往能力的团体心理课 。不随意打断和插话,那么他可能很难理解老师、”曾露说。课程一开始,如果孩子只会表达,家长或老师应该把与自己沟通的孩子看作是一个独立的沟通对象,”曾露介绍,她和孩子们玩了一个热身小游戏。倾听是表达的前提和基础 。辅导中,以获得准确的反馈 。也是引导孩子学会沟通最合适的人选 。我告诉大家可以相互讨论提问,”曾露建议。肢体表达成语等游戏,