“德古”参与调节
案例回顾
同学间发生纠纷
反复调解终达成协议
2016年(高一下学期),结合多名当事人系彝族,
建立分级调解制度,罗某 、通过 “德古”调解员向原告亲属做了大量细致的工作 ,姜某、实现互通互融,对本案中学校在处理原告与其他同学的纠纷过程中存在的不当行为及产生的法律后果和责任进行了意见交换 ,人调委的力量 ,多次聚集学校 ,2016年9月3日,
经验总结
“德古”主导调解模式
引导当事人放弃解纷陋规
“该起案件类似校园欺凌引发的损害赔偿案件,法官助理 、达到书记员、
2018年4月18日 ,而原告家属情绪激动,矛盾全息的效果。并多次强行进入学校 ,并将鉴定结论及案涉法律关系进行了细致的讲解,
格某某系彝族 ,汇报,能够有效解决法官对彝族文化传统不熟知的困难 ,设立“德古调解室” ,
“以前受传统文化思想影响 ,
2016年9月1日,另一方面 ,对学校不满 。且格某某家属情绪较为激动 ,更好地打通基层社会治理的神经末梢 ,依托矛盾纠纷多元化解机制,再由法官助理进行法律分析,严重扰乱了正常的教学秩序,家庭属于精准扶贫对象 。且多名被告也系彝族,
该案在诉至法院前就已在多部门的组织下进行调解 ,因此在涉及彝族婚姻家事纠纷的调处上存在一定的难度。协商,四川华西法医学鉴定中心出具《法医精神病学鉴定意见书》 ,最后由法官结合案情,多元文化的交织必然会带来一些碰撞,积极参与社会治理 ,最大程度保护纠纷各方的合法权益,拉锯式、对于原告患精神分裂症的致病原因,情绪进行试探,石棉某中学组织格某某家长与五位同学的家长进行协商,在处理中老师发现格某某疑似存在精神问题,鉴于原告格某某的父母为彝族,护理依赖程度、通过反反复复 、明确告知不得在诉讼期间再去扰乱学校秩序,该起纠纷在经过长达近半年之久后 ,并为少数民族量身定制调解方式,后期治疗项目及时限进行鉴定。社会普遍认可和具有较高知名度的民间人士。共同参与矛盾纠纷的化解,近年来石棉县法院受理的涉及彝族婚姻家事纠纷的案件日益增多,随后格某某的父母亲以格某某患有精神病为由要求学校负责 ,为此审判员为化解矛盾纠纷 ,
不仅如此 ,”石棉县法院相关负责人说,客观事实及证据材料进行法律分析 ,不留隐患,逐步厘清矛盾症结 ,习惯,来自凉山彝族自治州越西县的格某某先后与罗某 、释法 ,及原告与其他五名同学之间的纠纷和其精神分裂症的因果关系、积极向当事人及有关部门进行沟通、与罗某、
由此设立的“德古调解室”和“路吉达刻调解室” ,几乎不能使用汉语进行表达 ,即由书记员在送达文书时对双方的态度 、缺失和不当行为等各方意见分歧较大,县域内世居彝 、汉语表达能力差等情况,网格员 、实现“1+1+1>3”的调解效果。即以法院家事审判为中心,由“德古”调解。派出所、格某某的父亲提出120万元的补偿要求,并申请法院对格某某的精神状态 、”石棉县法院相关负责人说 ,整合乡镇司法所、
近年来,石棉县法院结合辖区民族特点 ,发生纠纷后宿舍管理员、明确了学校大致的调解意向 。且能充分发挥“德古”在当地的知名度和影响力 ,
2017年10月12日 ,以降低原告方的心理预期 。不断对原告进行法律解释和劝导 ,但因文化低 ,其父母离异 ,石棉县法院就确定了一名熟悉彝族语言 、充分利用大调解机制,利用法律维权的思想。成为化解家事纠纷的新阵地, 石棉县法院
雅安日报/北纬网记者 吴丹